第一章学校体育的历史沿革与思想演变

　　一.填空题

　　1.1953年，毛泽东发出了身体好，学习好，工作好的三好号召。

　　2.1979年教育部在扬州召开了学校体育工作会议(或扬州会议)，开启了学校体育思想多元化发展的新局面。

　　3.英国教育家洛克认为，“健康的精神寓于健全的身体”，学校应做到“三育并举”。

　　4.1917年，毛泽东以“二十八画生”的笔名发表了《体育之研究》一文，提出体育的目的不仅在于“养生”，而且在于“卫国”。

　　5.我国的古代学校体育，是从奴隶社会开始出现的。

　　6.严复在1895年发表的《原强》一文中，首倡体、智、德三育，称力、智、德三育为国家民族富强之基础。

　　7.主智主义主张将一堂体育课分为准备、基本、结束三部分。

　　8.1990年3月经国务院批准颁布了《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》，从而使我国学校体育工作开始真正进入法制化轨道。

　　9.杜威认为“任何时代任何人，对于儿童的教育，尤其是对于” 年幼儿童的教育，无不在很大程度上依赖于游戏和娱乐。”

　　10.1895年康有为在“公车上书”中已经提出“寓兵于民”的主张，但首先使用“军国民主义”一词的是蔡锷。

　　二.判断题(正确的在括号内打“√”，错误的打“×”。)

　　1.学校体育学是体育科学与教育科学的交叉学科。(√)

　　2.德绍五项是指跑步、跳高、攀登、平衡和负重。(√)

　　3.中国的学校体育是从18世纪后期开始从西方一些国家传入的。(×)

　　4.国家体委于1954年制定并公布了《劳卫制》。(√)

　　5.自然主义体育理论是在苏联凯洛夫教育理论影响下形成的一种体育学说。(×)

　　6.最早把体育引进学校教育的教育家是德国的巴泽多。(√ )

　　7.1923年公布《新学制课程标准》，正式把“体操科” 改为“体育科”。(√)

　　8.学校体育是随着社会的政治、经济以及教育和体育的发展而发展，并逐步形成体系。(√)

　　9.军国民体育理论认为：体育是通过身体进行的一种教育活动。(×)

　　10.法国教育家卢梭主张教育应回归自然，顺应儿童的本性，按儿童的兴趣、爱好组织活动，使儿童的身心都得到自由的发展。(√)

　　三.选择题(选出正确的答案填在横线上)

　　1.西周教育的主要内容是“六艺”，其中ADEF体现了体育的内容。

　　A礼 B数 C书 D御 E 射 F乐

　　2.骑士七艺的内容是C

　　A.骑马、跳高、投枪、击剑、狩猎、角力和吟诗

　　B.骑马、游泳、投枪、射剑、狩猎、攀登和吟诗

　　C.骑马、游泳、投枪、击剑、狩猎、下棋和吟诗

　　D.骑马、跳舞、投枪、击剑、狩猎、角力和吟诗

　　3.1904年1月，清政府颁布并实施B，这标志着中国现代教育和体育制度的正式确立。

　　A.《钦定学堂章程》B.《奏定学堂章程》

　　C.《新学制课程标准》D.《学校体育指导纲要》

　　4.D年，教育部编订并颁发新中国第一部《中小学体育教学大纲》。

　　A.1952 B.1954 C.1950 D.1956

　　5.凯洛夫将教学过程分为A六个阶段。

　　A.感知、理解、概括、巩固、熟练、测验

　　B.感知、理解、概括、巩固、复习、熟练

　　C.感知、记忆、概括、巩固、熟练、测验

　　D.理解、记忆、概括、巩固、测验、熟练